SORDERA, EDUCACIÓN Y SALUD: una revisión sistemática de disertaciones y tesis producidas entre 1987 y 2020

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo identificar las producciones académicas sobre sordera realizadas en las principales áreas del conocimiento de las Ciencias Humanas y de la Salud, correlacionando sordera-educación y sordera-salud. Se trata de un análisis sistemático realizado a partir de microdatos disponibles en el Portal Brasileño de Datos Abiertos en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de CAPES (1987-2020), utilizando como referencia las palabras clave sordera, sordo, personas sordas y deficiencia auditiva. La búsqueda permitió encontrar 1843 estudios. Luego de aplicar los criterios de inclusión por gran área del
conocimiento, título y palabras clave, se seleccionaron 1675 tesis y disertaciones que fueron analizadas en dos etapas, la primera con información relativa a las variables: año de publicación, región, estado, gran área del conocimiento, género del autor(a) y nivel de producción (disertación o tesis). La segunda etapa consistió en analizar los datos textuales de las palabras clave con el software Iramuteq mediante Análisis Factorial Confirmatorio (AFC), Clasificación Jerárquica Descendente (CHD), Similitud y Nube de Palabras. Los resultados apuntan a un aumento de las investigaciones en el área de la sordera relacionado con el crecimiento de las investigaciones en Ciencias Humanas, proceso que se mantiene desde 1990. También se observó que las investigaciones en Ciencias de la Salud se correlacionan más fuertemente con los aspectos clínicos de la sordera, la cual ha sufrido cambios debido al aumento de investigaciones en Fonoaudiología relacionadas con cuestiones lingüísticas y sociales. En las investigaciones en Ciencias Humanas predominan los estudios relacionados con la perspectiva socioantropológica de la sordera, centrándose en la lengua de signos, la cultura sorda y la identidad sorda.