DESCUBRIENDO EL REVERSO: LA LECTURA LATERAL COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA EN EL AULA

Resumen

El presente artículo nos invita a explorar el desarrollo del mundo de la lectura desde la perspectiva del alfabetismo digital en el siglo XXI. Con la llegada de internet y la difusión de información (falsa) a gran escala, se hace cada vez más necesario el enfoque académico centrado en el desarrollo del pensamiento crítico dentro de la escuela. De esta manera, tejemos nuestras reflexiones con el objetivo de acercar el concepto de lectura lateral, un método de lectura contextualizado para el momento en que vivimos, al currículo de la Educación Básica brasileña. Para lograrlo, exploramos una propuesta de enseñanza diseñada para estudiantes de octavo y noveno grado de una escuela pública en João Pessoa (Paraíba, Brasil). Nuestro objetivo es abrir un espacio de discusión para que las profesoras y los profesores analicen de cerca la teoría y la propuesta, de modo que encuentren formas de incorporar esta nueva técnica de lectura en su repertorio pedagógico.