ELEMENTOS ESTRUCTURANTES DEL HABITUS DOCENTE DE PROFESORES LICENCIADOS DEL INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS (IFMG): EL CAPITAL PROFESIONAL

Resumen

El objetivo de este trabajo fue comprender los elementos estructurantes del habitus docente de profesores licenciados que trabajan en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Minas Gerais (IFMG). Investigación predominantemente cualitativa. Estudio de caso. Participantes: 12 profesores licenciados sin formación en pedagogía. Recopilación de datos: entrevistas y observación de clases. Fundamentación teórica: habitus, campo y capital de la Teoría General del Campo de Pierre Bourdieu y el habitus docente, una inflexión del habitus. Organización y análisis de datos: a través de las posibilidades del Análisis de Contenido. Resultados: comprender los elementos estructurantes del habitus docente de profesionales que trabajan en Educación Profesional y Tecnológica (EPT) nos permitió hacer un hallazgo que puede ser un punto de inflexión para pensar en las características "formativas" de estos profesionales, considerando la especificidad de este nivel educativo, el capital profesional. Sin embargo, el capital profesional requiere un mayor escrutinio, ya que afecta a cuestiones institucionales de amplio espectro en el ámbito de la formación y desempeño de profesores en todo el sistema de EPT brasileño, no solo el ofrecido por el IFMG.