EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL DE LOS NINÕS EN LAS PRODUCCIONES CIENTÍFICAS NACIONALES: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA INTEGRADORA

Resumen

Este artículo es el resultado de una investigación doctoral en desarrollo, que tuvo como objetivo identificar lo que las producciones científicas nacionales recientes presentan sobre el desarrollo del lenguaje oral en los niños. La metodología consistió en una revisión sistemática integradora con búsquedas en las bases de datos electrónicas de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) y en el catálogo de tesis y disertaciones de la CAPES, para publicaciones entre el período de 2012 y 2022. Los accesos a las bases de datos tuvieron lugar entre el 18/05/2022 hasta 16/08/2022. Para la sistematización de los encontrados se utilizó el diagrama de flujo recomendado por el grupo PRISMA. Las estrategias de búsqueda resultaron en catorce producciones científicas, de las cuales se dedicaron a investigar la práctica pedagógica de los maestros, el desarrollo del lenguaje oral de los niños con un enfoque en la oralidad y la escritura, las interacciones entre maestros y niños, y las interacciones promovidas por actividades desencadenantes, como es el caso de los libros de literatura, y la planificación, evaluación y registros. Concluimos que las producciones científicas encontradas tuvieron el lenguaje oral como tema central, pero cuando se trata de investigaciones que involucran las interacciones lingüísticas que ocurren entre maestros y niños muy pequeños de Educación Infantil, y que tiene el trabajo pedagógico comprometido com el desarrollo del lenguaje oral de los niños, el número de investigaciones es escaso. Esto revela que todavía hay una serie de preguntas por investigar sobre este tema, que aún es muy incipiente en nuestro país.