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ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y SUS DESARROLLOS EN LA LITERATURA NACIONAL E INTERNACIONAL

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Dayse Sampaio Lopes Borges Universidad Estatal del Norte Fluminense https://orcid.org/0000-0002-5690-7328
Renato Augusto DaMatta Universidad Estatal del Norte Fluminense https://orcid.org/0000-0002-0108-9268

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.6006

Keywords:

alfabetización científica, ciencias, ciudadanía

Resumen

La Alfabetización Científica (AC), en los diversos dominios del conocimiento científico y tecnológico, ha sido vista como necesaria para formar ciudadanos que, alfabetizados científicamente, hagan un uso social de la ciencia, comprendiendo la información científica difundida en la vida cotidiana e incorporándola a las propias necesidades. Objetivo de este trabajo fue reunir conceptos y aportes de LC; y presentar indicadores bibliométricos sobre este fenómeno. Se utilizó bibliometría para extraer datos de la base de datos Scopus en septiembre 2022, verificando el término de búsqueda “alfabetización científica/Alfabetización científica” en artículos publicados en Brasil y en el mundo. Principales conclusiones indican que países considerados desarrollados se ubican entre diez primeros lugares, con EE.UU. a la cabeza con el 23,8% de las publicaciones mundiales independientemente de la temática; y Brasil, en el puesto 15, con el 1,8% de las publicaciones. En trabajos CL, EE.UU. el primer lugar, con 32,5%; Brasil, en noveno lugar, con 3,6%. Áreas que más publican sobre CL en el mundo y Brasil son Ciencias Sociales y Humanidades. Artículos publicados a nivel mundial, 91,2% están en inglés; Brasil, el 51,6% está en portugués; 50,0% en inglés. Sugiere que LC despierta interés actual en la comunidad científica, ya que, a nivel mundial, las publicaciones sobre el tema aumentan con una tasa promedio anual de 13,3%. Este trabajo se mapearon los principales autores, instituciones, áreas, revistas e idiomas de publicación sobre CL, mostrando su importancia para apoyar la investigación en diferentes áreas, ya sea educativa, social, aplicada a la salud, entre otras.

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Biografía del autor/a

Dayse Sampaio Lopes Borges, Universidad Estatal del Norte Fluminense

Doutoranda e Mestra em Cognição e Linguagem pelo Programa de Pós-Graduação em Cognição e Linguagem da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF; especialista em Planejamento Educacional pela Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO), graduada em Ciências, Faculdade de Filosofia de Itaperuna, RJ, FAFITA. graduada em Ciências Biológicas, habilitação em Biologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Alegre, ES, FAFIA (1999). Gestora pública na Secretaria de Educação do Estado do Espírito Santo e professora efetiva no Estado do Rio de Janeiro. Tem formação pela Escola de Música Cristo Rei (Conservatório Brasileiro de Música) em Piano Clássico, Canto Coral, Harmonia e Teoria Musical. Tem experiência na área de Biologia, Ciências Biológicas, Matemática e Música. Pesquisa a importância da música associada a metodologias ativas da aprendizagem no processo ensino e aprendizagem e a abrangência do Letramento Científico na formação do cidadão crítico e reflexivo.

Renato Augusto DaMatta, Universidad Estatal del Norte Fluminense

Possui graduação em Ciências Biológicas (1 ano UFRJ, e 3 anos na University of Notre Dame, IN, EUA, 1990); Mestrado em Ciências Biológicas (1993) e Doutorado em Ciências (1997) pelo Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho, UFRJ; Pós-Doutorado (12 meses, 2006-2007), e Estágio Sênior (3 meses, 2017) na Washington University in Saint Louis (Medical School), MO, EUA. Professor Associado I da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Ministra aulas na Graduação e na Pós-Graduação em Biologia Celular, Parasitologia, Ciência de Animais de Laboratório, Metodologia da Ciência. Atua na extensão universitária difundindo o que é Ciência e novas estratégias de ensino em Ciências via aulas práticas para professores do ensino médio público. Em pesquisa tem experiência na área de Morfologia e Parasitologia, com ênfase na Interação Protozoário Célula Hospedeira, atuando principalmente nos seguintes temas: Toxoplasma gondii, Plasmodium chabaudi, macrófagos, mecanismo de evasão; quimioterapia contra T. gondii, Trypanosoma cruzi e Leishmania spp.; Plasmodium gallinaceum e resposta em galinhas; nematóides que parasitam avestruzes. Atua na área de Ensino de Ciências desenvolvendo estratégias de ensino. Revisa manuscritos para mais de 35 periódicos internacionais, é do editorial board de duas revistas internacionais. Foi Vice-Presidente da Sociedade Brasileira de Protozoologia (2018-2020), e é responsável pela implantação e diretor financeiro da Rede Brasileira de Pesquisa em Toxoplasmose.

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Postado

05/05/2023

Cómo citar

ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y SUS DESARROLLOS EN LA LITERATURA NACIONAL E INTERNACIONAL. (2023). In SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.6006