MILITARIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN GOIÁS Y OPINIÓN PÚBLICA: REFLEXIONES SOCIOLÓGICAS EN ENUNCIADOS DEL PERIÓDICO O POPULAR

Resumen

Partiendo de la problematización de enunciados que versan sobre la aprobación de la población goiana a la militarización de escuelas públicas de la red estatal, el estudio selecciona y categoriza textos publicados entre 2015 y 2018 en el periódico goiano O Popular sobre la temática "escuela militar". A partir de claves teóricas presentadas por Bourdieu (2008; 1987), describe y analiza los posicionamientos que emergen acerca del proceso de militarización de las escuelas de la red pública estatal de Goiás. Para ello, se utiliza el concepto de enunciados, en Bakhtin (1997), como elemento que compone el discurso de la opinión pública, cuyas características se refieren al sentido común sobre la educación y la política de militarización. A continuación, se busca comprender cómo tales posicionamientos son engendrados y articulados como fundamentos de una supuesta "opinión pública". Así, además del "mirada sociológica" prescrita por Bourdieu, el estudio utiliza claves teóricas formuladas por Marx y Engels. Para hablar sobre dinámicas propias del ambiente escolar, se recurre a Carvalho (2013) y Aquino (2014). A lo largo del texto se presentan posibilidades de comprensión de las bases socioculturales que dinamizan los posicionamientos que la "opinión pública" manifiesta. Además, el estudio permitió describir el lugar social en que operan los discursos que defienden la militarización de la educación en Goiás.