TRABALHO E SAÚDE MENTAL DAS(OS) DOCENTES, ANTES E DURANTE A COVID-19

Maria Carollina Padilha Montenegro  Reis; Roberta de Lima; Ronal Gomes-Souza; Gisele Cristina Resende

doi:10.1590/SciELOPreprints.5833

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Maria Carollina Padilha Montenegro Reis Universidade Federal do Amazonas https://orcid.org/0000-0003-3284-9482
Roberta de Lima Universidade Federal do Amazonas https://orcid.org/0000-0003-1698-9362
Ronal Gomes-Souza Universidade Federal do Amazonas https://orcid.org/0000-0002-4349-2688
Gisele Cristina Resende Universidade Federal do Amazonas https://orcid.org/0000-0002-6898-0995

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5833

Keywords:

trabajo, maestro, salud mental, COVID-19

Resumen

El modelo económico neoliberal propagado desde la década de 1990 en Brasil y las políticas económicas, educativas y de evaluación de las universidades públicas impactaron el sentido del trabajo, la organización del trabajo y la salud mental de las(os) profesores universitarios. La visión mercantilista bajo la égida del capitalismo ha transfigurado la organización del trabajo docente, haciéndola precaria, basada en el individualismo, la competencia, la sobrecarga de trabajo y la sustracción del tiempo de ocio por el tiempo de trabajo. Debido al Covid-19 y la necesidad de medidas sanitarias para proteger la vida y reducir la propagación del virus, se impuso el trabajo de emergencia y la enseñanza a distancia en las instituciones de educación superior, realzando la realidad del trabajo precario de las(os) docentes. Ante este contexto, este ensayo teórico apunta algunas vías posibles para enfrentar los desafíos de las IES públicas y pretende problematizar la realidad del trabajo docente universitario público antes y durante la pandemia de la Covid-19.

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Biografía del autor/a

Maria Carollina Padilha Montenegro Reis, Universidade Federal do Amazonas

Maria Carollina Padilha Montenegro Reis, administradora e mestra em Psicologia na Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

Roberta de Lima, Universidade Federal do Amazonas

Roberta de Lima, psicóloga social/comunitária da Universidade Federal do Amazonas, mestra em Psicologia (UFAM).

Ronal Gomes-Souza, Universidade Federal do Amazonas

Ronaldo Gomes-Souza, psicólogo, Doutor em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações (PSTO) pela Universidade de Brasília (UnB), Pós-doutorando na Universidade de São Paulo (USP). Docente na Faculdade de Psicologia (FAPSI) e no Programa de Pós-graduação em Psicologia (PPGPSI) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

Gisele Cristina Resende, Universidade Federal do Amazonas

Gisele Cristina Resende, psicóloga, Doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo, Pós-doutoranda pela Universidade de Brasília (UnB) no Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento Humano e Escolar. Docente na Faculdade de Psicologia (FAPSI) e no Programa de Pós-graduação em Psicologia (PPGPSI) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM).