EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR E IMAGEN CORPORAL: UN ANÁLISIS DOCUMENTAL A PARTIR DE LA BASE NACIONAL COMÚN CURRICULAR

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar interfaces entre la Educación Física Escolar, imagen corporal y Base Nacional Común Curricular (BNCC), a partir del análisis crítico de este documento. Se trata de una investigación cualitativa y exploratoria por análisis documental, cuyo análisis de contenido categorial semántico fue utilizado para el análisis de datos. Considerando la BNCC, se destaca la ausencia del término "imagen corporal", lo que representa que el documento no demarca epistemológicamente el constructo. Considerando solamente las partes específicas relacionadas a las etapas de la Educación Básica y a la Educación Física, fueron encontrados 75 fragmentos en el documento que, aunque no citen directamente el término imagen corporal, poseen relación con el constructo. Estos fueron seleccionados, analizados y agrupados en cuatro categorías: (1) Presentación, Introducción y Estructura de la BNCC; (2) Educación Infantil; (3) Enseñanza Fundamental; (4) Enseñanza Media. Las categorías enumeradas permiten la comprensión del "si" y "como" el documento presenta posibilidades de subsidio para la inserción de la temática de la imagen corporal en las clases de Educación Física. Los principales resultados evidencian que hay diferentes fragmentos en las principales secciones de interés de la BNCC que dialogan con la imagen corporal en el contexto de la Educación Física Escolar. Sin embargo, estos son presentados de forma tímida y estricta, de modo que sea posible afirmar que la BNCC es un documento limitado en relación a una temática de tamaña complejidad en la formación humana como la analizada en este estudio. Por lo tanto, es de fundamental importancia que profesores(as), sobre todo, de Educación Física, estén atentos a la imagen corporal, sus implicaciones en el ambiente escolar y su importancia en el desarrollo del estudiante.