NUEVAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LA ENSEÑANZA DE ARQUITECTURA Y URBANISMO: ESTUDIO DE LA APLICACIÓN DE METODOLOGÍAS ACTIVAS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE

Resumen

La investigación aborda las dificultades de enseñanza-aprendizaje del curso de Arquitectura y Urbanismo de la Universidade Federal do Tocantins (UFT) e investiga si estos problemas, planteados con la ayuda del Núcleo Diretor Estruturante (NDE), son inherentes a la enseñanza superior en la zona o si surgen de cuestiones relacionadas con la enseñanza secundaria. El Proyecto de Innovación Pedagógica (PIP), responsable del trabajo, utilizó la técnica de escucha y acogimento para identificar las dificultades y promovió el diálogo con los profesores, utilizando la metodología de investigación-acción, sobre metodologías activas de enseñanza y estilos de aprendizaje. Se elaboraron materiales didácticos y se realizaron talleres de nivelación, monitorías y minicursos, también basados en metodologías activas. El resultado indicó que los problemas son similares en ambos ámbitos de enseñanza y que el proceso de enseñanza de los profesores está relacionado con sus propios estilos de aprendizaje. Además, los talleres y las monitorías fueron ampliamente aprovechados por los alumnos, contribuyendo al proceso cíclico de enseñanza-aprendizaje.