LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LAS DISTINTAS VERSIONES DE LA BASE CURRICULAR NACIONAL COMÚN: DE LA APERTURA AL SILENCIO EN TORNO AL TEMA

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar las perspectivas de la educación sexual prescritas en diferentes versiones de la Base Nacional Común Curricular (BNCC) y presentar la percepción de los profesores sobre el contexto de narrativas y disputas que intermediaron su construcción. La educación sexual fue un tema ampliamente debatido y contemplado en las versiones preliminares de la BNCC. Sin embargo, la acción incisiva de los grupos políticos conservadores culminó con la eliminación de los conceptos de género y orientación sexual, dejando de resaltar dimensiones importantes en el documento final. Se entiende que la omisión de estos temas en las referencias curriculares favorece la persistencia de la intolerancia contra la diversidad sexual y debilita la lucha contra los prejuicios y discriminaciones arraigados en nuestra sociedad. En cuanto a la metodología, se adoptó un enfoque cualitativo, que incluye como procedimiento: investigación bibliográfica, análisis de documentos y un conjunto de entrevistas con docentes que actúan en la educación básica para la recolección de datos. Para el análisis de datos, buscamos articular técnicas de investigación cualitativa y Análisis del Discurso, guiados por el ciclo de políticas formulado por Stephen Ball y Richard Bowe.