DOCENCIA COMO ENCONTRO: UM PROBLEMA DE COMPOSIÇÃO EM EDUCAÇÃO

Carolina Corrêa Rochefort; Maria Manuela Alves Garcia

doi:10.1590/SciELOPreprints.5327

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Carolina Corrêa Rochefort Universidade Federal de Pelotas https://orcid.org/0000-0001-9518-9384
Maria Manuela Alves Garcia Universidade Federal de Pelotas

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5327

Keywords:

Docencia, Encuentro, Composición, Invención, Archivo

Resumen

O presente escrito busca ensaiar a docência como encontro no arquivo de um professor universitário. No ejercicio mismo de ensaiar, la escritura é operada por las afecciones de las experiencias docentes, pandémicas y pré-pandémicas, así como por los atravesamientos provocados por algunas pistas-imágenes encontradas neste arquivo. Atravessado pela força intensiva do encontro com estas imagens de depoimentos, o ensaio começou a acompanhar um movimento de abertura até o que pide passo em tal arquivo docente. Assim, cada imagem produz férias que, como passo e não como ponto de partida, tentam uma vibração, um rito que se desenvolve em intervalos para inventar a docencia como encontro. Nesse sentido, para ensaiar a docencia como encontro, o escrito navega pelo pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari e Spinoza. Y,

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Biografía del autor/a

Carolina Corrêa Rochefort, Universidade Federal de Pelotas

Doutoranda em Educação pelo PPGE - FAE - UFPel (2020), na Linha de Pesquisa “Currículo, Profissionalização e Trabalho Docente”, sob orientação da professora Dra. Maria Manuela Alves Garcia. Mestre em Poéticas Visuais pelo PPGAV - IA - UFRGS (2010), sob orientação do professor Dr. Eduardo Vieira da Cunha. Especialista em Poéticas Visuais pela Universidade FEEVALE (2008), sob orientação da professora Dra. Sandra Rei. Graduação no Curso de Artes Visuais Bacharel em Gravura pela Universidade Federal de Pelotas (2005). É professora adjunta nas disciplinas de desenho da figura humana e mediação artística do Centro de Artes da Universidade Federal de Pelotas. Tem experiência na área de pesquisa em Artes, ocorreu no grupo de pesquisa Percursos Poéticos: procedimentos e grafias na contemporaneidade.

Maria Manuela Alves Garcia, Universidade Federal de Pelotas

Professora Titular, aposentada, atua nos cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal de Pelotas (PPGE - UFPel). Com Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e Pós Doutorado na Universidade de Wisconsin, Madison, E.U.A. Pesquisadora do CNPQ, com bolsa de Produtividade em Pesquisa. Realiza investigações no campo da pedagogia, do currículo e da formação de professores, interessando-se sobretudo pelos discursos pedagógicos e curriculares e suas transformações no tempo e na relação com a subjetivação e a docência.