E-LITERACIA EM SAÚDE EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS E CONSUMO DE INFORMAÇÕES SOBRE NUTRIÇÃO

Resumen

OBJETIVO: Observar a presença de e-literacia em saúde em estudantes universitários e analisar o consumo de informações sobre nutrição nas mídias sociais pelos mesmos.

MÉTODOS: Estudo transversal, realizado com estudantes universitários, por meio de um questionário online auto preenchível. As questões compreendiam informações de cunho sociodemográfico, acadêmico e a escala de e-literacia em Saúde (eHEALS).  As análises foram realizadas em softwares estatísticos visando a correlação entre as variáveis. O cálculo da escala eHEALS foi efetuado através do somatório das respostas das questões, logo, quanto maior o valor observado, maior será a percepção de competência de e-literacia em saúde dos estudantes.

RESULTADO: O estudo contou com a participação de 241 graduandos com mediana de idade de 22,7 anos, 73,1% dos respondentes eram do sexo feminino, apenas 39,3% eram estudantes dos centros de saúde e 55,4% estavam entre o primeiro e o sexto período da graduação. Cerca de 92,1% acessam as redes sociais diariamente, com tempo de tela variando de 2 a 3 horas/dia. Dentre aqueles com maior acesso as mídias digitais, percebeu-se  procura significativa por informações ligadas a nutrição e saúde, como hipertrofia, dietas e emagrecimento. Os estudantes apresentaram e-literacia em saúde favorável, sendo a média dos estudantes dos centros da saúde maior que dos demais cursos.

CONCLUSÕES: Os estudantes universitários apresentam e-literacia em saúde satisfatória. Os alunos dos cursos das ciências biológicas e saúde demonstraram possuir maior letramento digital em saúde que os graduandos dos demais cursos.