DEL MAESTRO MASON DE BOURDIEU A LA CALLE MASON: HABITUS Y EL DERECHO A LA UNIVERSIDAD EN BRASIL

Resumen

El artículo explora la relación histórica entre el efecto de lugar y la evidencia de cambio en la cuestión del derecho a la universidad en Brasil. Se va al concepto ya la práctica social en dos pasos. El objetivo es mostrar la relevancia de la noción de habitus para los estudios en educación, beber de la fuente de este juego conceptual en Pierre Bourdieu, percibir esta noción junto con la noción de efecto de lugar, en términos comparativos, ya sea para la periferia francesa o para la periferia brasileña, en la búsqueda de signos comprensivos del cambio educativo en Brasil, a través de la lucha de flamantes agentes sociales por el derecho a la universidad en los márgenes del campo educativo. La metodología utiliza un estudio conceptual, el paradigma evidencial, el análisis de una muestra de documentos en un curso preuniversitario popular y la derivación de operadores lógicos para el cambio relevante en la educación al margen del campo educativo. La conclusión es la percepción del surgimiento de una revolución en la educación en Brasil, que brota del suelo de la periferia, suelo del dolor, como grito y como práctica social inscrita en los cuerpos, cobijada en el cotidiano de las personas, grito eso cambiaría el rostro de la universidad brasileña, al tiempo que cuestiona estigmas arraigados como la doxa.