Pedagogía del don comunitario

Resumen

El propósito de esta investigación consiste en presentar una pedagogía sustentada en la antropología filosófica del don. Entendiendo al don como una acción recíproca y benéfica para conservar la armonía social. Es decir, un espacio donde prima el valor de la palabra, que es el honor de cada individuo, y que además está sustentado en el mutuo respeto de las acciones de ambas partes: alguien tiene que iniciar el don (un hecho tangible o intangible) para recién después ser el receptor; así como una persona está obligada también a devolver lo que le fue entregado. Esta pedagogía no es más que el honor de la palabra hecha en sí misma una acción consecuente; de ahí su componente comunitario. El soporte teórico del don en mención es más de un arraigo cultural que biológico; por ello, se presenta un marco referencial de la cultura. Se concluye que el don comunitario tiene una dimensión ética; por lo que la construcción de los buenos hábitos es producto de la reciprocidad moralista y espiritual más que una coacción legal propiamente establecida.