CÓDIGO DE ÉTICA DE LA PROFESIÓN DOCENTE: PERCEPCIONES Y OPINIONES DE LOS EDUCADORES

Resumen

La preparación para enfrentar situaciones dilemáticas en la relación com estudiantes, colegas e instituciones es fundamental para el desempeño pleno de la actividad docente. La presente investigación pretendió analizar las percepciones a partir de las opiniones recolectadas sobre la existência de un código de ética para la profesión docente entre formadores de docentes, docentes de la educación básica y estudiantes universitarios. Los datos fueron recolectados mediante formulário digital, difundido entre los grupos mencionados. El análisis indicó la carencia de un instrumento que oriente la actuación de profesores en situaciones difíciles, no discutidas en los cursos de formación y que están en cotidiano escolar. Por otro lado, existe preocupación sobre quién desarrollaría este instrumento y como sería utilizado por las instituciones. Los resultados también indican la demanda de universitarios, docentes y formadores de docentes por procesos de formación que privilegien aspectos de orientación, reflexión y toma de decisiones em situaciones escolares cotidianas. La inclusión de estos temas em los cursos de formación docente es fundamental para que participen activamente em la construcción contínua de un posible código de ética, o prácticas de reflexión sobre los princípios y valores que guían su profesión. La presencia del tema “código de ética” en los currículos de formación docente es fundamental, ya que se deve advertir a los universitarios que sus futuras atribuciones no se limitan a enseñar, sino que también implican responsabilidades derivadas de cuestiones que surgen en el contexto y del impacto de su decisiones en los estudiantes, professores y instituciones.