ENSEÑANZA DE INGLÉS PARA ESTUDIANTES CIEGOS: SUGERENCIAS DE ADAPTACIÓN A ACTIVIDADES DE UN LIBRO DIDÁCTICO

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo presentar sugerencias de adaptación para actividades de un libro didáctico de Inglés, para ser utilizadas por alumnos(as) ciegos(as) del sexto año de la Escuela Primaria. En esta investigación cualitativa, inscrita en el área de la Lingüística Aplicada, buscó lograr una Revisión Literaria sobre investigaciones en adaptación de materiales para alumnos ciegos, cuáles hacen parte de los estudios previos. Destaca temas como la falta de investigaciones y materiales adaptados para alumnos ciegos y también la falta de preparación de los maestros para manejar con los detalles de estos alumnos y los problemas en el desarrollo de la autonomía y de la inclusión de alumnos ciegos en las clases. Además, buscamos en estos estudios comprensión e inspiración sobre metodologías y adaptaciones de materiales didácticos para las propuestas que van a ser desarrolladas en el área de la Lengua Inglesa. Luego, fue analizado el libro didáctico de Inglés del sexto año más elegido por las escuelas públicas de Santa Maria, RS, en 2021, nombrado “Way to English for Brazilian Learners - 6” (FRANCO; TAVARES, 2015). Todavía, el análisis del libro didáctico ha revelado que la sección más necesita adaptación es llamada “Vocabulary Corner”, la cual abarca actividades del vocabulario referentes a todas las unidades del libro. Después de ese proceso, fueron sugeridas adaptaciones para seis actividades del libro, hechas con base en la Revisión Literaria, con el intuito de hacerlas inclusas y accesible también para alumnos(as) ciegos(as).