EL USO DE LA METODOLOGÍA ACTIVA DE AULA INVERTIDA EN LA FORMACIÓN DOCENTE EN TIEMPOS DE PANDEMIA

Resumen

Este trabajo es un relato de experiencia de la aplicación de un curso de formación de docentes con metodologías activas, a distancia, con el propósito de capacitar a los estudiantes para trabajar con metodologías activas. También se investigan remanentes del aprendizaje mecanizado, en este momento de pandemia, sin embargo, es necesario preparar otro artículo para analizar los datos, no cabiendo en este trabajo exponer esa cuantificación, sino relatar la experiencia de la misma. Con esto, la fundamentación teórica denuncia las prácticas tradicionales que aún permean la enseñanza en la actualidad, justificando la necesidad de formar docentes para brindar una experiencia de aprendizaje activa y significativa. Para la implementación del curso se utilizó Google Classroom junto con el Aula Invertida. Esta plataforma permitió la recopilación de datos de investigación y también favoreció la organización del entorno virtual. Se concluye que la producción de materiales pedagógicos que ayuden y orienten a través de metodologías activas es de gran importancia, ya que la mayoría de los trabajos se encuentran en momentos normales y no excepcionales como el actual.