HOMO DEMENS: PAYASERÍA, COMPLEJIDAD Y AFECTO EN LA POTENCIALIZACIÓN DE LAS ACCIONES DOCENTES

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo presentar la payasería como una práctica potencial para el desarrollo de la dimensión afectivo-relacional de los docentes. A partir del análisis teórico de los conceptos de complejidad y afectividad, buscamos la posibilidad de entrelazar las perspectivas de la payasaría con la práctica pedagógica. La docencia es una actividad intrínsecamente relacional, ya que la cognición está mediada por relaciones socio-afectivas en el ámbito escolar. Sin embargo, el carácter interaccional de la enseñanza es un aspecto delicado y difícil para el trabajo formativo. Por tanto, la payasería puede ser un recurso potencial para mejorar la dimensión interaccional de los docentes, ya que una de las funciones de los payasos es captar a su audiencia e involucrarla por completo en su juego. A partir de las consideraciones presentadas, es posible considerar que la payaseria es una pratica que puede contribuir a la perfeccionamiento del aspecto interpersonal de los docentes y llevar a la práctica cotidiana de los docentes los mismos principios que permiten a los payasos experimentar y relacionarse con el mundo desde un estado performativo.