MAPAS MENTALES EN LA PRODUCCIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS POR LICENCIADOS EN BIOLOGÍA

Resumen

En todas las profesiones es necesario contar con un plan que ayude al profesional a reflexionar sobre su actuar a la hora de ejercer su actividad. En el caso de los docentes, dicha planificación es tan importante como el acto de impartir una clase. Una herramienta que puede ayudar en la planificación de las actividades docentes son los mapas mentales (MM), que ayudan a los profesionales a desarrollar sus ideas para crear conexiones entre ellas. El MM también puede ser utilizado en la planificación de materiales didácticos alternativos denominados unidades temáticas (UT), que son materiales complementarios que contienen un tema central, que pueden ser útiles para contextualizar el programa de estudios. Así, este trabajo tuvo como objetivo identificar y relatar el uso de mapas mentales por parte de estudiantes de pregrado como herramienta para la planificación y producción de materiales didácticos complementarios, específicamente UT. Para ello, se analizaron los MM elaborados por estudiantes de pregrado en Ciencias Biológicas - Licenciatura de la Universidad Federal de Alfenas (UNIFAL), así como entrevistas semiestructuradas. El análisis de los datos generó una categorización a partir de los momentos de reflexión presentados por los universitarios. Los resultados sugieren que el MM ayudó al proceso reflexivo de los estudiantes de grado en la construcción de la UT.