Un programa de educación musical para auxilio en las habilidades de lectura

Resumen

Tanto el lenguaje verbal como la música se basan en patrones temporales de información auditiva, es decir, en su ritmo. El ritmo del habla está dado por la variación de la amplitud, o volumen, de cada sílaba, así como de las sílabas acentuadas, lo que ocurre alrededor de 0,2 y 0,5 segundos respectivamente, es decir, en frecuencias entre 5 y 2 hercios. La percepción de estos ritmos es una de las principales pistas para que los niños comiencen a distinguir las sílabas de las palabras. Los niños disléxicos tienen dificultades para distinguir las sílabas acentuadas y retraso en el entrenamiento rítmico con pulsaciones a 2 hercios. Por lo tanto, se ha propuesto que el entrenamiento musical que involucre habilidades de precisión temporal podría ayudar a los niños disléxicos a remediar su deterioro en el procesamiento temporal del habla. En este artículo justificamos y proponemos una intervención musical para ayudar a los niños a aprender a leer, tengan o no dificultades de aprendizaje. Esta intervención consiste en un conjunto de actividades diseñadas para trabajar las habilidades rítmicas, fonológicas y lectoras utilizando canciones infantiles.