ALCANZANDO CORAZONES Y MENTES: LAS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES COMO REFLEJO DE LA RACIONALIDAD NEOLIBERAL EN COLECCIONES DIDÁCTICAS DE PROYECTO DE VIDA

Resumen

El objetivo de este texto implica en analizar colecciones didácticas de Proyecto de Vida, con vistas a estudiar cómo las competencias socioemocionales son abordadas en dichos materiales didácticos y de qué forma reflejan los anhelos de la racionalidad neoliberal. Para anclar teóricamente el estudio, se busca respaldo, sobre todo en Foucault (2008), en Dardot y Laval (2016), en Lemos y Macedo (2019), en Ciervo (2019), en Smolka et al (2015), entre otros. Acerca de la metodología, conviene subrayar que se trata de un estudio descriptivo-interpretativo de carácter documental, siguiendo un abordaje eminentemente cualitativo. El corpus está formado por fragmentos extraídos de tres colecciones didácticas de Proyecto de Vida, aprobadas por el Programa Nacional del Libro y del Material Didáctico (PNLD), edición de 2021. A partir del análisis, se puede reflexionar que hay una relación directa entre las competencias socioemocionales y la racionalidad neoliberal, una vez que los jóvenes son orientados a regular sus emociones, con vistas a perfeccionar el capital humano y, como corolario, construir el proyecto de vida basado en lo que es deseable en el centro de una racionalidad matizada por la competencia, individualidad, resiliencia y autonomía.