METODOLOGÍAS ACTIVAS: EN BUSCA DE UNA CARACTERIZACIÓN Y DEFINICIÓN

Resumen

Las metodologías activas (MA) son un conjunto de alternativas pedagógicas que pretenden facilitar el aprendizaje del alumno y/o proporcionar una educación crítica y problematizadora de la realidad, a partir de la reconducción del alumno al centro del proceso de construcción del conocimiento. Teniendo en cuenta lo anterior, realizamos una investigación bibliográfica en artículos científicos sobre el tema "Metodologías Activas", que fueron seleccionados del portal de publicaciones de la Capes. El objetivo de este estudio fue presentar una caracterización general de las MA identificadas en la literatura, considerando un análisis de las definiciones de MA utilizadas por los autores, la identificación de las principales referencias teóricas y epistemológicas utilizadas para sustentar estas metodologías y un análisis de las diferentes metodologías consideradas en la literatura como MA. En este contexto, llegamos a una definición de metodologías activas, que forma parte de este artículo. Nuestros resultados indican que en los últimos años ha aumentado la investigación sobre las MA, prevaleciendo la investigación en el área de la Salud. Algunos artículos consideran teóricos consolidados para apoyar su trabajo, como: Freire, Dewey, Piaget y Ausubel. Identificamos una diversidad de metodologías activas diferentes, un total de 24 metodologías consideradas como activas por los autores presentes en nuestra muestra. En general, las metodologías activas presentan como característica común la idea/definición del protagonismo del alumno y la educación desde una perspectiva crítica.