La Biblioteca Escolar en Brasil y Colombia: análisis de estudio comparativo

Resumen

El trabajo es el resultado de una encuesta realizada entre 2015 y 2019, con el objetivo de analizar comparativamente el tema de la biblioteca escolar en Brasil y Colombia, a partir del estudio de producciones teóricas en ambos países. A partir de inquietudes de la experiencia profesional en el espacio social de la biblioteca, investigamos las similitudes entre la producción de tesis y disertaciones que conciernen a la biblioteca escolar en Brasil y Colombia, tejiendo así vías de acceso al intercambio de construcciones teóricas, avances en leyes. , políticas y prácticas que se están llevando a cabo en estos países. Estructuramos la metodología en base a la hermenéutica combinada con un enfoque comparativo, teniendo como fuente de investigación los repositorios digitales. La hipótesis es que las bibliotecas escolares pueden promover nuevos significados a la hora de educar, para ampliar la percepción, así como la discusión de temas que conduzcan al conocimiento mutuo de los respectivos sistemas bibliotecarios escolares, los cuales se articulan en espacios digitales, promoviendo la construcción de canales de formación para realizar más investigaciones. Los resultados sugieren que son pocas las discusiones que abordan los temas de la biblioteca escolar en enfoques interdisciplinarios, o que son tratados solo por relaciones puntuales, debido a la ausencia de criterios de análisis, es decir, se reemplaza la dimensión crítica por una preferencia binaria. de una subjetividad anunciada por decretos gubernamentales. Aún así, el panorama encontrado desconoce aspectos de la praxis en el contexto digital, caracterizándose como una posible brecha en la literatura comparada en el área.