REVISIÓN INTEGRATIVA DE LA LITERATURA SOBRE SERVICIO EDUCATIVO ESPECIALIZADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Resumen

El artículo presenta un mapeo de las principales concepciones y tendencias relacionadas con el Servicio Educativo Especializado en la educación superior, con el objetivo de comprender el contexto en el que los investigadores han utilizado para discutir este tema. Utiliza la metodología de revisión integradora de la literatura para analizar la producción científica en disertaciones académicas y tesis en programas de Posgrado en Educación de 2009 a 2019. Las bases de datos selecionadas y que brindan la producción completa fueron la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) y las tesis y banco de disertaciones de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (Capes). Como resultado, se encontraron cuatro tendencias cuyos focos de estas producciones académicas son: formación docente y adecuación curricular; accesibilidad; políticas institucionales y acciones actitudinales humanas, con 77% de los estudios analizados señalando la relevancia del Servicio Educativo Especializado como servicio fundamental para el acceso y permanencia de los estudiantes. Público objetivo de la Educación Especial en la educación superior.