RECURSO DIVERTIDO PARA APOYAR EL APRENDIZAJE DE ÁLGEBRA DE ESTUDIANTES DE 7 ° CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen

Este artículo original trata sobre un recurso didáctico lúdico para aprender álgebra en la escuela primaria. El objetivo fue, en general, conocer la efectividad de la aplicación de un recurso pedagógico lúdico con acertijos y desafíos matemáticos para la construcción de un aprendizaje efectivo de los contenidos de Álgebra, por parte de alumnos de 7 ° año de primaria, de un colegio. en la ciudad de Butiá / RS. La metodología de investigación se llevó a cabo por el método cualitativo, teniendo en cuenta, inicialmente, tres aspectos importantes: las observaciones del docente mediador y los estudiantes involucrados en el experimento; sus comentarios en relación con la eficacia del experimento; y la comparación, desde el punto de vista del docente, en relación al aprendizaje de años anteriores con métodos tradicionales. Se encontró que el uso del recurso lúdico en cuestión sirve para promover aprendizajes significativos y placenteros, incentivando a los estudiantes a convertirse en agentes activos en la búsqueda de su propio conocimiento a través de plantear hipótesis, resolver situaciones problemáticas, desafíos lógicos y debates / intercambios entre estudiantes, durante las etapas del juego. Es necesario que el docente oriente los contenidos de Álgebra de manera contextualizada, integrada con los conocimientos teóricos, llevando a los estudiantes a atribuir significado a dichos aprendizajes. Un recurso pedagógico lúdico es un medio que tiene el potencial de capacitar al alumno para comprender abstracciones, conceptos y pensamiento algebraico, apropiándose de nuevos conocimientos y siendo capaz de transformar la información en un aprendizaje significativo, útil para su experiencia y, además, aprender de manera placentera.