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REPRESENTATIVIDAD Y DISCAPACIDAD: OCUPAR PARA TRANSFORMAR

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Gustavo Martins Piccolo Universidade de Araraquara https://orcid.org/0000-0002-6078-9176
Eniceia Gonçalves Mendes Universidad Federal de São Carlos

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.3169

Keywords:

Personas con discapacidad, Representatividad, Elecciones, Justicia, Desigualdad

Resumen

Este texto analiza el escenario de las elecciones brasileñas de 2020 en lo que respecta a la participación de las personas con discapacidad. Utiliza la base de datos de la Corte Superior Electoral, estratificando los números electorales en 04 grupos: electorado, candidaturas, participación y éxito electoral. Los resultados encontrados destacan distorsiones significativas en el número de electorado y baja representación en cuanto al registro de candidaturas y éxito electoral de personas con discapacidad. Finaliza señalando que la ocupación de puestos electivos tiene un efecto catalizador en la creación y expansión de políticas públicas que promuevan la accesibilidad, incrementen los derechos sociales y mejoren efectivamente la vida de las personas con discapacidad. Se trata de un estudio empírico que suma aportes a la literatura sobre representación política, inclusión política de minorías y estudios sociales que ya analizan los sesgos de representación de género y raza, el tema relevante, aún poco debatido, relacionado con las personas con discapacidad.

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Biografía del autor/a

Gustavo Martins Piccolo, Universidade de Araraquara

Postdoctorado en Educación Especial por la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar) Doctor en Educación Especial por UFSCar; Maestría en Educación de la UFSCar; Especialista en Educación Física de la UNICAMP; Licenciada y Licenciada en Educación Física por la UFSCar; Licenciada en Pedagogia por Uninove. Profesor del Centro Universitario de Araraquara y conferencista en temas como sociología de la educación; Sociología; Educación Física; Educación especial, Psicología histórico-cultural, Pedagogía histórico-crítica. Autor de varios artículos publicados en revistas científicas y del libro Por un enfoque sociológico de la discapacidad.

Eniceia Gonçalves Mendes, Universidad Federal de São Carlos

Doctorado en Psicología por IP-USP (1995), Magíster en Educación Especial por UFSCar, Graduado en Psicología por FCLRP-USP. Catedrático de la Universidad Federal de São Carlos, catedrático del Departamento de Psicología, del Programa de Posgrado en Educación Especial, coordinador de la red de investigadores del Observatorio Nacional de Educación Especial (ONEESP), líder del Grupo de Investigación en Recursos Humanos Formación en Educación Especial (GP-FOREESP). Prácticas en el extranjero (Estados Unidos, Francia, México y Perú), y estudios postdoctorales en la Université Paris V- Sorbonne en Francia (2007-2008) y en la Universidad de Salamanca en España (2017-2018).