¿QUÉ MODELO DE ORGANIZACIÓN DOCENTE TIENE EL MEJOR DESEMPEÑO ESTUDIANTIL EN EL QUINTO AÑO DE LA ESCUELA PRIMARIA?

Resumen

Los debates sobre los problemas de la educación básica en Brasil se han intensificado en los últimos años, buscando formas de mejorar la calidad de la educación. Desde la perspectiva internacional de las evaluaciones, los debates sobre cómo mejorar la educación impregnan constantemente la formación del profesorado. Así, un punto a destacar es la organización docente para trabajar en los grados iniciales. Específicamente en las clases del quinto año de la escuela primaria, se sabe que el estado de Rondônia tiene diferentes modelos de organización, como un número variado de maestros por clase (uno, dos, tres), diferentes antecedentes y maestros de diferentes escuelas de formación. (generalista y especialista). Así, este estudio tuvo como objetivo evaluar qué modelo de organización docente tiene el mejor desempeño estudiantil en el quinto año de la escuela primaria. Para responder a esta pregunta se utilizan datos del censo escolar y los resultados del Prova Brasil / SAEB del quinto año de primaria, ambos de 2017. Para evaluar las calificaciones difieren entre las categorías, se realizó un Análisis de Varianza-ANOVA y prueba t de Student. Como resultado, se encontraron siete modelos de organización del aula, todos con un promedio considerado por debajo del adecuado, sin diferencia entre el número de docentes por aula y la formación. Hubo una diferencia en relación con las líneas de entrenamiento. En general, se considera un resultado negativo,  junto a la falta de definición del perfil docente adecuado para el grado respectivo, se acompaña de un bajo desempeño de los estudiantes.