EVALUACIÓN EDUCATIVA: SAEB, SUS SUPUESTOS, PROPÓSITOS Y REPERCUSIONES

Resumen

Este artículo trata sobre el Sistema de Evaluación de la Educación Básica (Saeb), en vista de su impacto en la (re) formulación de las Políticas Públicas Educativas en Brasil. Como precursor de los exámenes para medir el desempeño de los estudiantes y las redes educativas, se buscó analizar los documentos oficiales que abordan la organización, características y funciones del Saeb, a través del análisis documental de benchmarks - Versión 1.0 (2018), acompañado de una revisión de la literatura. Los resultados indican que el Saeb trae consigo matices de ideología neoliberal al establecer un patrón de competencia a alcanzar por los estudiantes, desconociendo el contexto social en el que se insertan, además de someterse a la lógica de la productividad, con una consecuente clasificación de escuelas participantes. El estudio señala que los mecanismos de evaluación deben garantizar una enseñanza de calidad para todos, respetando las necesidades específicas de cada alumno y escuela, así como los datos cuantitativos deben ser utilizados como toma de decisiones para las prácticas pedagógicas.