MATHLIBRAS NO PARQUE DE DIVERSÕES: UMA ANÁLISE LINGUÍSTICA, MATEMÁTICA E DOS RECURSOS AUDIOVISUAIS

Thais Philipsen Grutzmann; Tatiana Bolivar Lebedeff; Mayummi Aragão Campos; Helena Pinto da Luz

doi:10.1590/SciELOPreprints.2908

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Thais Philipsen Grutzmann Universidad Federal de Pelotas https://orcid.org/0000-0001-6015-1546
Tatiana Bolivar Lebedeff Universidad Federal de Pelotas https://orcid.org/0000-0003-0586-349X
Mayummi Aragão Campos Universidad de Vale do Rio dos Sinos https://orcid.org/0000-0002-5141-1198
Helena Pinto da Luz Universidad Federal de Pelotas https://orcid.org/0000-0002-5205-8357

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2908

Keywords:

enseñanza de matemáticas para sordos, lenguaje de señas, video, lecciones en video

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar el análisis del video Adition in Libras - Suma 5, del proyecto MathLibras, basado en eventos críticos seleccionados por los autores, sobre la narrativa construida, considerando el uso de al menos uno de los tres parámetros: lingüístico, recursos matemáticos o audiovisuales. El proyecto MathLibras se desarrolla en la Universidad Federal de Pelotas y tiene como objetivo desarrollar videoclases de Matemáticas en Libras. Tenga en cuenta que el video Suma 5 es una producción original en lenguaje de señas y no una traducción. Para el análisis del video, se seleccionaron algunas escenas, consideradas como eventos críticos por el equipo: (a) bolsa de palomitas de maíz, (b) carrusel, (c) tren fantasma y (d) noria. Como conclusiones, se destaca el patrón en la estrategia narrativa utilizada por el actor / sordo, que es el uso consecutivo de clasificadores y descripciones de imágenes, y también el entendimiento de que los parámetros que construyen la narrativa son inseparables, evidenciando el trabajo conjunto realizado por el equipo desde la producción inicial del video, la grabación hasta la edición final.

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Biografía del autor/a

Thais Philipsen Grutzmann, Universidad Federal de Pelotas

Licenciado en Matemáticas por la Universidad Federal de Pelotas (UFPel), Especialista en Matemáticas y Lenguaje y Especialista en Educación - énfasis en Educación para Sordos por la UFPel, Magíster en Educación Científica y Matemática de la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (PUCRS) y Doctora en Educación por la UFPel. Actualmente es Profesora Asistente en la UFPel, en Pelotas / RS, donde se desempeña como Vicedirectora del Instituto de Física y Matemáticas y Coordinadora Asistente del Programa de Posgrado en Educación Matemática (PPGEMAT), donde es una efectiva docente. Trabaja en los cursos de Licenciatura en Matemáticas Diurnas, Nocturnas y a Distancia. Miembro de los Grupos de Investigación “GEEMAI - Grupo de Estudio en Educación Matemática con énfasis en la Primera Infancia” y “Formación del Profesorado, Educación y Tecnologías Matemáticas”. Miembro de SBEM GT13.

Tatiana Bolivar Lebedeff, Universidad Federal de Pelotas

Licenciada en Educación Especial con especialización en Audiocomunicación Discapacitados de la Universidad Federal de Santa María (UFSM), Especialización en Formación Docente en Educación a Distancia de la Universidad Federal de Paraná (UFPR), Maestría en Educación de la Universidad Estatal de Rio de Janeiro (UERJ) ) y Doctor en Psicología del Desarrollo de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS). Pasantía Postdoctoral Senior en University College London - DCAL, con beca CAPES (2015) investigando Objetos de Aprendizaje en la enseñanza de Lenguas de Signos. Pasantía postdoctoral en Montgomery County Community College en Ambler, Pensilvania, con beca CAPES (2007) investigando el Proyecto de Lectura Compartida en la Universidad Gallaudet en Washington. Actualmente es Profesora Asociada en la UFPel, en Pelotas / RS, en el área Libras del Centro de Letras e Comunicação. Es un efectivo profesor en el Programa de Posgrado en Letras de la UFPel. Participa en el Grupo de Investigación Interinstitucional sobre Educación de Sordos / GIPES.

Mayummi Aragão Campos, Universidad de Vale do Rio dos Sinos

Estudiante del Curso de Relaciones Públicas de la Universidad de Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Fue académica en el Curso de Cine y Audiovisual de la Universidad Federal de Pelotas, durante la cual fue Beca CNPq (Abr / 2019-May / 2019), Voluntaria (Jul / 2019-Jul / 2020) y PROBIC / FAPERGS Beca (Ago / 2020- Mayo / 2021) en el Proyecto MathLibras.

Helena Pinto da Luz, Universidad Federal de Pelotas

Académico del Curso de Letras - Traducción Inglés - Portugués. Beca PBIC-AF / UFPel / MathLibras (agosto / 2020-julio / 2021) y beca PBIC-AF / UFPel / MathLibras (agosto / 2021-julio / 2022).