Rendimiento Académico en Ambientes Virtuales del Aprendizaje Durante la Pandemia Covid-19 en Educación Superior

Resumen

El propósito de este documento es analizar el rendimiento académico (RA) en ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) durante la pandemia Covid 19 para las Instituciones Incorporadas a la Universidad ubicada en el Estado de México. Para ello se hizo una revisión de literatura científica (RLC) que sustenta en referentes vigentes en bases de datos especializadas. El diseño metodológico se incerta en un estudio de corte cualitativo de caso de estudio con una muestra de 15 instituciones de nivel superior, 1200 profesores que dictaron clase en el periodo académico, con 700 estudiantes a quienes se les aplicaron los instrumentos durante el año 2020-2021. La recolección de datos se hizo a través de instrumentos denominados. El análisis de la información se describe y muestra mediante tablas de frecuencias. Los resultados de las encuestas muestran que en educación media superior y superior el 96% realizó trabajo a distancia. La plataforma más utilizada fue Googleclassroom,  el principal medio de comunicación fue Zoom y WhatsApp.  Se cumplió con el 80% de los contenidos de los programas. El 90% considera que el rendimiento académico es subjetivo. El 90% requiere desarrollar competencias digitales. El 95% considera que el acceso a la tecnología es un obstáculo para lograr el aprendizaje. Discusión y conclusiones.