La influencia de las Prácticas Pedagógicas de Enseñanza en la Evasión Estudiantil en el Curso Técnico

Resumen

La Educación Profesional y Tecnológica brasileña, en los últimos años, especialmente entre 2000 y 2016, ha pasado por transformaciones derivadas de las políticas públicas destinadas a su expansión y reestructuración. Ante estas transformaciones, los centros de formación profesional se enfrentan al reto de repensar y resignificar su forma de mantener un vínculo con la sociedad. Es necesario observar y cuestionar varios aspectos para contribuir a la permanencia y el éxito de los alumnos en las escuelas de formación profesional. El abandono de los alumnos es uno de los problemas a los que se enfrenta la formación profesional, en el que influyen varios factores que pesan en la decisión del alumno de permanecer o no en el curso. Entre estos elementos, destacamos las prácticas pedagógicas y su relación con el aprendizaje y la motivación de los alumnos, proporcionando una mayor implicación con la institución educativa. El objetivo de este estudio fue analizar la influencia de las prácticas pedagógicas de enseñanza en el abandono de los alumnos del Curso Técnico de Electromecánica del IFCE/ Campus Avanzado de Pecém. Esta investigación fue clasificada, metodológicamente, como aplicada, con un enfoque cualitativo, con características exploratorias y desarrollada a través de un relevamiento bibliográfico, estudios de casos y relatos de experiencias. Los resultados obtenidos permitieron comprender mejor la ocurrencia de la deserción en el referido curso, enumerando sus posibles motivaciones. Se verificó la gran importancia de las prácticas pedagógicas para la permanencia de los alumnos en el curso, porque contribuyen significativamente al proceso de enseñanza y aprendizaje.