EARLY EDUCATORS' PERCEPTIONS ABOUT THE NEED FOR INITIAL AND CONTINUOUS TRAINING

Resumen

El objetivo de este trabajo es presentar un extracto de investigación sobre la provisión de educación inicial y continua para educadores de primera infancia en el sur de Minas Gerais, destacando los resultados sobre la percepción de los educadores activos sobre sus necesidades de formación. Considerando que la Educación Infantil conlleva vestigios de un contexto histórico marcado por la asistencia, en el que los educadores eran vistos solo como los que cuidan e interactúan y, dado que, dadas las prerrogativas legales y curriculares, es necesario pensar en la inseparabilidad del cuidado y educación para el desarrollo y el aprendizaje de la eficacia. Este estudio trae discusiones teóricas sobre las expectativas para la Educación Infantil, para que podamos pensar en la promoción de la educación y el cuidado en sus especificidades, además de los datos recolectados de los profesionales de la educación que trabajan en las guarderías y preescolares de la ciudad de Poços de Caldas. - MG, a través del cual buscamos analizar sus expectativas y necesidades en relación a la educación inicial y continua. Por lo tanto, se realizó una investigación cualitativa con la aplicación de cuestionarios y los datos recolectados se interpretaron mediante análisis de contenido. Como resultado, se identificó que las expectativas de los educadores de la niñez trabajadora, con respecto a los cursos de formación, corresponden a las expectativas para la etapa destacadas en la legislación y lineamientos curriculares, con el juego como parte central del trabajo con esta etapa.