EL EMPRENDIMIENTO EN LA EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA: LA CONSTRUCCIÓN DE UN MATERIAL EDUCATIVO

Resumen

La creación de productos educativos en el contexto de la Educación Profesional y Tecnológica no puede desconocer las bases epistemológicas de la modalidad. También debe buscar las percepciones de los estudiantes para localizar aspectos importantes de la práctica social de los temas de aprendizaje. Este movimiento permite la creación de propuestas de intervención contextualizadas y significativas, con potencial de impactar la realidad. Sin embargo, este contacto con los estudiantes debe ser mediado por la mirada investigadora y atenta del docente, que puede utilizar instrumentos de investigación para llevar a cabo esta mediación. Este artículo muestra cómo un estudio de diagnóstico brindó subsidios fundamentales para la construcción una propuesta de eje conceptual, eje pedagógico y eje comunicacional para un material didáctico apropiado para explorar la temática del emprendimiento con estudiantes de un curso técnico en administración. En este sentido, se elaboró un cuestionario semiestructurado. Este instrumento investigó el perfil socioeconómico de los estudiantes, la relación de los encuestados con el mundo laboral, con la escuela, con el curso y con la práctica social del emprendimiento. El análisis descriptivo y de contenido de las respuestas indicó que las actividades prácticas pueden incrementar la motivación de los estudiantes para aprender temas relacionados con el emprendimiento, sugiriendo así el uso de metodologías activas.