GRAMSCI, CULTURA, FOLCLORE Y EDUCACIÓN

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo problema fue saber si la importancia que Gramsci le otorgó a la cultura lo distanció del Materialismo histórico-dialéctico. Metodológicamente, se utilizó investigación bibliográfica, por la cual fueron analizados textos de Gramsci, de la juventud y de la madurez en la cárcel, y de comentaristas. En la primera parte, se apunta que Gramsci formuló el concepto de cultura a partir de la síntesis entre dos paradigmas rivales a él contemporáneos: el francés y el alemán, construyendo el concepto de cultura nacional-popular. En la segunda, se demuestra que la dimensión cultural de la vida sociales dialécticamente articulada la educación, a la política y a la estructura económica. En la última parte, se afirma que Gramsci superó la clásica distinción entre cultura erudita y popular, y le dio una nueva interpretación al folklore. En la conclusión se encuentra que Gramsci colaboró para actualizar el marxismo al siglo XX, pues sostuvo las formulaciones que produjo en la categoría de totalidad e interpretó la cultura como una de las dimensiones de la disputa por la hegemonía, politizándola y articulándola a la educación.