EL “GÉNERO” EN LOS PLANES NACIONALES DE EDUCACIÓN (2001 Y 2014): discursos e inflexiones antifeministas en los procesos de toma de decisiones

Resumen

Los planes educativos, nacionales, estatales y municipales, han sido un importante objeto de disputa política en los últimos años en Brasil y un terreno de fuerte acción de movimientos y discursos antifeministas. Esto tiene una forma de reacción a la organización y los resultados logrados por las luchas feministas, específicamente el surgimiento y usos del concepto de género en la política internacional y nacional. El propósito de este artículo es comprender las etapas en la elaboración del Plan Nacional de Educación 2014, identificando los momentos de inflexión en el proceso, y develar las rupturas y continuidades en materia de género entre el PNE 2014-2024 y su precedente, específicamente en lo que se refiere a cuestiones de género, sexualidad y orientación sexual. El estudio se basa en una revisión de la literatura y una investigación documental. Encontramos que los avances en las discusiones sobre políticas educativas con perspectiva de género ocurrieron en momentos de participación de la sociedad civil y los movimientos sociales y que los principales momentos de inflexión ocurrieron en instancias institucionales del poder político. Concluimos con la importancia de fortalecer la participación democrática para el avance o preservación de logros relacionados con la temática de género.