Salud y estilo de vida de los docentes considerando el nivel de actividad física en el tiempo libre durante la pandemia de COVID-19

Resumen

En el contexto de la pandemia de COVID-19 y la necesidad de distancia social, los profesores comenzaron a trabajar de forma remota y tuvieron cambios en sus rutinas de trabajo. Este trabajo buscó investigar la influencia de la Actividad Física en el Perfil de Estilo de Vida y Salud Docente de docentes de primaria - 1er ciclo, de un municipio mediano de Paraná en el contexto de la distancia social con la Pandemia de COVID-19. Participaron 201 docentes de la Red Municipal de Educación. Los instrumentos utilizados fueron: cuestionario sociodemográfico; Cuestionario internacional de actividad física - versión larga; Perfil de estilo de vida individual (PEVI); Cuestionario de salud para maestros (QSD). Se utilizaron pruebas estadísticas no paramétricas: Chi-cuadrado de Pearson, Corrección de continuidad de Yates y Prueba Exacta de Fisher, Prueba U de Mann Whitney. Los resultados muestran que los profesores físicamente activos tienen tasas de agotamiento más bajas que los profesores inactivos, así como un perfil de estilo de vida más positivo. Sin embargo, la dimensión de Actividad Física no es determinante para la promoción de un Estilo de Vida Individual más positivo, ni central para mejores niveles de la Salud Docente, ya que las dimensiones de Relación y Autoeficacia son determinantes en la construcción de un Estilo de Vida Positivo y una excelente salud docente, respectivamente.