Modelos en filosofía de la ciencia y epistemología: Implicaciones para la ciencia escolar

Resumen

Los modelos son componentes importantes en la actividad científica, pero sus funciones son divergentes entre las distintas corrientes de la filosofía de la ciencia y la epistemología. Corrientes como el realismo y el antirrealismo discuten la importancia de los modelos, situándolos en diferentes niveles. Al mismo tiempo, es esencial comprender el uso de modelos como subsidios en la enseñanza de las ciencias. El debate realismo/antirrealismo no representa una mera curiosidad epistemológica, sino algo que tiene consecuencias para la ciencia escolar, entendida como un proceso de transposición didáctica que, por necesidad, se apoya en idealizaciones. Se presentan soluciones al problema, incluyendo un enfoque en las transposiciones didácticas y la historiografía de la ciencia.