Desigualdad educativa y factores socioeconómicos un análisis con descomposición PARAFAC de los datos del ENEM 2022-2023

Resumen

Esta investigación buscó comprender qué factores socioeconómicos impactaron más en el desempeño de los estudiantes de secundaria brasileños en 2022 y 2023, a partir de los microdatos del Examen Nacional de Enseñanza Media (ENEM) proporcionados por el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira (INEP). Se consideraron únicamente los participantes que realizaron todas las pruebas y que no eran "treineiros" (estudiantes de práctica). La muestra se segmentó en dos grupos de competencia, de acuerdo con el promedio anual: aquellos iguales o por encima del promedio formaron el grupo de mayor desempeño, y los que estaban por debajo del promedio, el de menor desempeño. Los datos se estructuraron en un tensor de tercer orden (candidatos × preguntas × competencia) y se analizaron mediante la descomposición en factores paralelos (PARAFAC), con el apoyo de herramientas computacionales en Python. Los resultados revelaron que los factores externos al entorno escolar, en especial el ingreso familiar y el nivel de escolaridad de los padres, fueron los más determinantes para la competencia, aportando evidencias para la formulación de políticas públicas que enfrenten las desigualdades y favorezcan una mayor equidad social.