Leer entre lenguas e imágenes: prácticas de literacidad, languaging y personhood en un estudio de caso con una niña inmigrante venezolana

Resumen

Este estudio analiza la participación de una niña inmigrante venezolana en prácticas sociales de lectura y escritura desarrolladas en eventos de literacidad en un grupo de 5.º año de la educación primaria de una escuela pública y en el Laboratorio de Alfabetización y Literacidad (LAL/UFMG). El marco teórico se fundamenta en los Nuevos Estudios de Literacidad (Street, 1984; 2014), que conciben la literacidad como una práctica social (Barton; Hamilton, 1998). Asimismo, se articula con las nociones de languaging (Bloome; Beauchemin, 2016; Bloome et al., 2027) y personhood (Street, 1992; Bloome; Beauchemin, 2016), entendiendo el lenguaje como una acción social situada y la identidad como una construcción relacional y dinámica. Desde el punto de vista metodológico, se adopta un estudio de caso de perspectiva etnográfica. La producción de datos incluyó observación participante, notas de campo, registros de audio y video, entrevistas a la familia y producciones multimodales de la niña. Para el análisis, se exploran los conceptos de languaging y personhood con el propósito de comprender cómo la niña inmigrante utiliza el español y el portugués en su vida cotidiana para comunicarse, integrarse y posicionarse en las relaciones que establece con otros actores sociales en los contextos observados. Los resultados demuestran que la participación de la niña en prácticas sociales de literacidad está atravesada por sus experiencias migratorias y su repertorio bilingüe. Al llevar a cabo prácticas de languaging, la niña venezolana desempeña un papel activo, valida la pronunciación del español —denominado «venezolano» en la comunidad—, reconfigura las posiciones de participación y reafirma la política lingüística familiar de preservación de la lengua materna. La legitimación de la diversidad lingüística en el espacio escolar promovió la acogida y el fortalecimiento de los vínculos entre la escuela y la comunidad.