Competencias Socioemocionales y Adaptabilidad Profesional: Influencia de la Edad, Sexo y Formación

Resumen

En un contexto laboral marcado por volatilidad, automatización y necesidad constante de aprendizaje a lo largo de la vida, el desarrollo profesional exige más que la cualificación técnica. Este estudio objetivo examinar las diferencias en las competencias socioemocionales y la adaptabilidad profesional según el sexo, el nivel educativo (estudiantes universitarios y aprendices) y los grupos de edad (adolescentes, adultos emergentes, adultos). Participaron 982 estudiantes brasileños (14-54 años, M = 21,3, DP = 5,37), de ambos sexos, 338 hombres y 644 mujeres. Se utilizaron el Instrumento de Evaluación de Competencias Socioemocionales (SENNA 2.0) y la Escala de Adaptabilidad Profesional. Los análisis multivariados revelaron los principales efectos de las variables sociodemográficas. Los resultados muestran los efectos de los niveles educativos, la evolución de los roles de género y los efectos del envejecimiento en las variables estudiadas, lo que repercute en la capacidad del individuo para gestionar los retos y las transiciones profesionales.