Respirar bajo la campana de cristal: salud mental y modos de existir en la docencia contemporânea

Resumen

La salud mental en la docencia está atravesada por las condiciones de trabajo, las exigencias del cuidado y los modos contemporáneos de vivir y trabajar. Este estudio tuvo como objetivo cartografiar experiencias de salud mental vividas por profesoras de Educación Infantil, buscando comprender cómo la vida cotidiana docente atraviesa sus modos de subjetivación y sus posibilidades de existir. Inspirada en la imagen de la campana de cristal presente en La campana de cristal, de Sylvia Plath, la investigación se desarrolló desde una perspectiva cartográfica y acompañó a diez profesoras de la red pública municipal del suroeste de Paraná, Brasil, durante dos años. Las narrativas y los registros del diario de campo evidenciaron movimientos en los que la vida docente continúa bajo múltiples exigencias, el aire se vuelve más escaso ante la sobrecarga y la sensación de insuficiencia y, en los encuentros, se abren grietas capaces de devolver circulación a la vida. La cartografía hizo visible una asimetría del cuidado: las profesoras, cotidianamente convocadas a acoger, proteger y cuidar, no siempre encuentran condiciones equivalentes para ser cuidadas. Los resultados evidencian que la salud mental docente se produce en las relaciones entre trabajo, cuidado, afectos y condiciones concretas de existencia, desplazando interpretaciones centradas exclusivamente en el individuo.