Actividad experimental basada en problemas (AEBP) – 10 años: enfoque en la estructura organizativa del proceso didáctico-pedagógico

Resumen

La Actividad Experimental Basada en Problemas (AEBP) se caracteriza por ser un proceso de innovación teórico-metodológica centrado en la planificación, mediación y evaluación de la enseñanza/aprendizaje de las ciencias mediante la experimentación. Ha sido objeto de investigación académica durante los últimos diez años, dando lugar a numerosas tesis, artículos, capítulos y libros. El propósito de este artículo, de carácter teórico y bibliográfico, es actualizar la estructura organizativa de la AEBP en relación con sus publicaciones anteriores, específicamente en lo que respecta a sus aspectos de planificación (eje teórico) y mediación (eje metodológico). Para ello, se recopilan aquí los resultados de ponencias y escritos de sus primeros autores, con nuevas anotaciones, especialmente en lo que respecta a su estructura organizativa. El objetivo es consolidar la AEBP como un conocimiento práctico capaz de mejorar la enseñanza, a través de la experimentación, en términos de un aprendizaje significativo del conocimiento científico.