Enseñanza de las ciencias contextualizada: una búsqueda en internet sobre el concepto de eutrofización en la Gran Presa de Cajazeiras-PB

Resumen

Este estudio de propuesta pedagógica, de carácter bibliográfico y cualitativo, tuvo como objetivo proponer una secuencia didáctica basada en la metodología WebQuest, aplicada de manera interdisciplinaria a los componentes curriculares de Ciencias e Historia, centrándose en el análisis de las acciones antrópicas en el embalse de Açude Grande en Cajazeiras, Paraíba. Los procedimientos metodológicos incluyeron la selección, lectura y análisis de referencias teóricas en el área de Educación Ambiental, el enfoque CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) y la enseñanza de las Ciencias, así como documentos oficiales y producciones académicas relacionadas con el uso de metodologías activas en el contexto educativo. Estas referencias sustentaron la elaboración de la secuencia didáctica, organizada en lecciones investigativas y contextualizadas, que abarcan objetivos, contenidos, recursos didácticos, etapas de aprendizaje y criterios de evaluación. El principal resultado es la construcción de una secuencia didáctica basada en WebQuest, que permite la articulación entre aspectos históricos y conceptos científicos relacionados con las características fisicoquímicas del agua, tales como color, turbidez y pH. En este contexto, como producto pedagógico, se propone que los estudiantes desarrollen una campaña educativa digital orientada a la sensibilización sobre la conservación de los recursos hídricos. La propuesta resalta el potencial de las WebQuests, asociadas a la contextualización de la realidad local, para fomentar la participación, la autonomía y el protagonismo estudiantil, contribuyendo a un aprendizaje más significativo e integrado. Como limitación del estudio, cabe señalar que la secuencia didáctica aún no se ha aplicado en el aula, lo que indica la necesidad de su validación en contextos escolares reales.