Cooperación científica y redes de conocimiento: la expansión de los «invisible colleges» a partir de la diplomacia científica

Resumen

El trabajo analiza la pertinencia del concepto de «Invisible Colleges», formulado por Derek J. de Solla Price (1963), para comprender las configuraciones contemporáneas de las redes internacionales de conocimiento y cooperación científica. Las transformaciones de la actividad científica, marcadas por la creciente articulación entre ciencia y política a escala global, exigen ampliar el alcance analítico de la formulación original de Price. Para ello, se lleva a cabo una revisión teórica que aproxima tres tradiciones intelectuales: la sociología de la ciencia, la sociología del conocimiento científico —desarrollada en el ámbito de los Estudios de Ciencia y Tecnología (STS)— y la literatura sobre diplomacia científica. Mientras que las dos primeras permiten comprender la ciencia como institución social y, posteriormente, como una práctica social y cultural de producción de conocimiento, la diplomacia científica pone de manifiesto que los procesos científicos y políticos están profundamente interrelacionados en la contemporaneidad, incorporando a Estados, organizaciones internacionales, agencias de financiación y otros actores político-institucionales a las redes a través de las cuales se organizan las agendas de investigación, los recursos, la cooperación internacional y la circulación del conocimiento científico. Se concluye que el acercamiento entre los Science and Technology Studies (STS) y las Relaciones Internacionales preserva el potencial heurístico del concepto de «Invisible Colleges» y amplía su capacidad explicativa para interpretar las configuraciones contemporáneas de las redes de conocimiento y de cooperación científica.