A PRAXIS CREATIVA Y REFLEXIVA EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO POLÍTICO PEDAGÓGICO BASADO EN LA PERSPECTIVA FREIREANA

Resumen

Las discusiones praxiológicas son esenciales en el desarrollo de una educación crítica emancipadora. En este estudio, se analizaron las dimensiones de la praxis creativa y reflexiva en la elaboración de un Proyecto Político Pedagógico para una escuela pública, basado en la perspectiva educativa de Freire. Con este fin, se realizó un curso de capacitación para educadores, que involucró a la comunidad local y escolar de un municipio en el sur de Bahía. La información, obtenida a través de grabaciones en video de las reuniones con residentes y educadores, se analizó a través del Análisis Discursivo Textual, basado en las categorías: a) La praxis reflexiva en el proceso de comprensión de las demandas de la comunidad Iguape; b) La praxis creativa en el trabajo colectivo de construcción del PPP de la escuela Padre Giuseppe Bonomi. Cabe destacar que la praxis reflexiva y creativa son inseparables en un PPP humanizador, ya que están relacionadas tanto con el desarrollo de la conciencia de los sujetos de la comunidad local como de la escuela, sobre la dialéctica del trabajo colectivo entre la escuela y la comunidad para superar las demandas locales.