Los procesos de autoevaluación de los programas de posgrado stricto sensu en Brasil y la ética de la libertad en Michel Foucault

Resumen

La temática de este artículo aborda los procesos de autoevaluación recomendados por la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Nivel Superior (CAPES). Como modalidad que aún se está consolidando como criterio de evaluación cuatrienal de los programas de posgrado stricto sensu en Brasil, reconocemos la necesidad de fundamentar la pertinencia de esta alternativa. El objetivo de la investigación es identificar aspectos formativos que justifiquen la continuidad de la recomendación. Tomamos las investigaciones del filósofo francés Michel Foucault como marco teórico para comprender mejor el papel auto formador de esta propuesta de autoevaluación. Adoptamos, especialmente, sus producciones sobre la noción de ética de la libertad y, al tomarla como categoría investigativa, entendemos que el modo como la CAPES propone que los programas stricto sensu construyan sus proyectos de autoevaluación es altamente auto formativo, especialmente porque permite que la relación entre los sujetos y los juegos de verdad ejercidos den lugar a potentes procesos de subjetivación capaces de capacitar a los involucrados para el ejercicio ético de la libertad.