Aprendizado institucional e regime de informação no âmbito da extensão universitária: a experiência do Programa Cibercidadania na UFSC

Resumen

Introdução: o artigo analisa a trajetória do Programa Cibercidadania, desenvolvido no âmbito da Universidade Federal de Santa Catarina, com foco nas transformações institucionais associadas à adoção de uma abordagem dialógica de extensão universitária. Parte-se do problema das limitações de práticas extensionistas de caráter assistencialista e difusionista, compreendidas como expressão de regimes de informação que restringem a participação e a produção compartilhada do conhecimento, especialmente em contextos de vulnerabilidade social. Objetivo: examinar em que medida a experiência do programa Cibercidadania contribuiu para a reorganização das práticas de extensão no contexto institucional analisado. Metodologia: a pesquisa se caracteriza como de caráter exploratório-descritivo, fundamentada em análise documental e estruturada como relato analítico da experiência institucional do Programa Cibercidadania. Resultados: indicam que a incorporação da extensão ao currículo, especialmente por meio da disciplina Laboratório de Empreendimentos Sociais, favoreceu a formação de mediadores informacionais e o fortalecimento da articulação entre universidade e comunidade, tensionando práticas informacionais pré-estabelecidas. Conclusão: a experiência analisada evidencia a extensão universitária como espaço de aprendizado institucional, capaz de influenciar a organização das práticas acadêmicas no contexto da Universidade Federal de Santa Catarina e de promover reconfigurações no regime de informação no qual se insere.