Asistencia estudiantil en la producción científica brasileña (2020-24)

Resumen

La retención estudiantil es un tema relevante para comprender las desigualdades sociales y económicas que dificultan la finalización de los estudios de pregrado por parte de los nuevos actores sociales que ingresan al sistema universitario brasileño. En este contexto, con el objetivo de analizar la operacionalización de las políticas de asistencia estudiantil en las universidades públicas brasileñas, se realizó una revisión sistemática de la producción científica indexada en las bases de datos SciELO y CAPES Journals. Se buscaron artículos para el período 2020-2024 utilizando los descriptores: asistencia estudiantil y apoyo estudiantil. Mediante un enfoque cualitativo guiado por la teoría social crítica, se observó que, entre los 36 artículos, predominaron los análisis centrados en la ayuda financiera, aunque existen avances en la articulación de la retención material, académica y simbólica. También se observó una baja incidencia de estudios sobre deportes, cultura, ocio, inclusión, apoyo pedagógico y salud mental, así como sobre asistencia estudiantil en universidades estatales. Además, la dimensión presupuestaria emerge como un eje central, lo que resalta que la retención de recursos restringe el alcance de las políticas, refuerza su carácter selectivo y prioriza la supervivencia material sobre la educación integral.