Indicadores para el SINAEPT: adecuación de los datos abiertos gubernamentales a las dimensiones evaluativas

Resumen

El Decreto N.º 12.603/2025 y la Ordenanza MEC N.º 524/2026 instituyeron el SINAEPT, sistema nacional de evaluación de la Educación Profesional y Tecnológica (EPT), con cinco dimensiones evaluativas: condiciones de oferta; flujo y rendimiento; evaluación diagnóstica de competencias y habilidades; articulación con las demandas del mundo laboral; y seguimiento de egresados. Como su operacionalización depende de matrices de indicadores aún en construcción por parte del INEP, este estudio busca comprender, mediante la articulación entre estas dimensiones y el modelo CIPP (Contexto, Insumo, Proceso y Producto), el grado y la naturaleza de la adherencia de los indicadores disponibles en las bases de datos abiertas gubernamentales a dichas dimensiones. Se trata de una investigación documental cualitativa, con análisis de contenido categorial deductivo sobre bases educativas (INEP y MEC) y del mundo laboral (MTE e IBGE). Cada indicador se situó en la dimensión correspondiente mediante la matriz SINAEPT × CIPP y se evaluó, de forma dicotómica, según los ejes de adecuación conceptual, disponibilidad informacional y viabilidad técnica. Los 21 indicadores revelan una adherencia decreciente: plena en las condiciones de oferta, y frágil en la articulación con el trabajo y el seguimiento de egresados. Las brechas no radican en la ausencia de datos brutos, sino en la integración entre bases y el significado de estos, prioridad para la implementación del sistema.