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Alfabetización digital para personas mayores fundamentada en el Círculo de Cultura Digital: una experiencia en la extensión universitaria

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DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.16566

Keywords:

Educación Popular, Inclusión Digital, Persona Mayor, Extensión Universitaria, Círculo de Cultura Digital

Resumen

Este trabajo examina una acción de extensión universitaria para el alfabetización digital de personas mayores en territorios vulnerables de Recife. El objetivo es analizar cómo el Círculo de Cultura Digital – inspirado en Paulo Freire – promueve la autonomía, reduce el aislamiento y fortalece la ciudadanía digital. Se adoptó un enfoque cualitativo, utilizando observación participante, cuestionarios y entrevistas. La intervención abordó la identidad digital, la economía digital, la ciberseguridad y el gobierno digital. Tras el curso, la mayoría de los participantes afirmó haber mejorado su relación con la cultura digital realizando compras en línea y utilizando servicios digitales. Persisten desafíos, principalmente relacionados con la usabilidad de las aplicaciones de gobierno digital. El proyecto reduce la vulnerabilidad al fraude, mejora el acceso a los servicios públicos y es replicable, contribuyendo a la PNED. El estudio innova al operacionalizar el Círculo de Cultura Digital para personas mayores, articulando extensión, políticas públicas y diálogo intergeneracional.

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Biografía del autor/a

Raphael de França e Silva, Universidade de Pernambuco

Professor Adjunto da Universidade de Pernambuco (UPE) e Doutor em Educação Matemática e Tecnológica (EDUMATEC/UFPE). Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica (EDUMATEC/UFPE) e do Programa de Pós-Graduação em Processos e Tecnologias Educacionais (PROFEDUCATEC/UPE), atuando na formação de pesquisadores e profissionais na interface entre educação, tecnologias digitais e inovação. Integra o grupo de pesquisa Mídias Digitais e Mediações Interculturais (UFPE) e coordena a Rede de Inovação em Governo e Inclusão Digital, financiada pela FACEPE (Edital 21/2023), com foco em impacto social e articulação ensino-pesquisa-extensão. Desenvolve e coordena ações no programa institucional de letramento digital da UPE, com ênfase em inovação social, fundamentadas na educação popular e no Círculo de Cultura Digital, inspirado em Paulo Freire. Possui experiência em coordenação de projetos, formação docente e produção acadêmica nas áreas de tecnologias na educação, inclusão digital, educação popular, ensino híbrido, avaliação da aprendizagem com tecnologias digitais, educação a distância, educomunicação e políticas educacionais, com atuação destacada na extensão universitária e na integração com redes públicas de ensino

Odair França de Carvalho, Universidade de Pernambuco

Professor Adjunto da Universidade de Pernambuco (UPE), com formação em Pedagogia (UFMS), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), que incluiu um estágio doutoral na Universidade Autônoma de Barcelona (UAB) e Pós-Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto(UFOP).Com experiência em gestão escolar(Secretário de Educação e Direção), e docência na primeira etapa da educação básica e na educação de jovens e adultos em privação de liberdade. Desde 2016 atuo como Professor Adjunto na Universidade de Pernambuco (UPE, sou membro do colegiado de Pedagogia e também Coordenador Geral de Extensão na Pró-reitoria de Extensão e Cultura (2019 - ...). Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Processos e Tecnologias Educacionais (PROFEDUCATEC/UPE). Com experiência profissional abrange áreas importantes da Educação, como Educação de Adultos em prisões, Formação de Professores, Educação em espaços não escolares, Interdisciplinaridade, Currículo e Inclusão Digital de Pessoas Idosas. Coordenou a área temática Educação no FOPROEX (2019-2021) e atualmente lidera o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Escolar e não Escolar no Sertão Pernambucano (GEPESPE). Busco aplicar essas vivências em desafios que demandem inovação pedagógica e impacto social. 

Ronald Pereira da Silva, Universidade de Pernambuco

Graduando em Licenciatura em Ciência da Computação pela Universidade de Pernambuco. Integrante do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com atuação em projetos de caráter interdisciplinar voltados para a formação docente, práticas pedagógicas e articulação de saberes. Atua como aluno pesquisador vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), onde desenvolve estudos focados nas narrativas de vida de pessoas idosas e suas relações com o letramento digital. Possui interesse na interface entre tecnologia, educação inclusiva e impacto social.

Thaínne de Barros Lopes, Universidade de Pernambuco

Graduanda em Licenciatura em Letras/Inglês pela Universidade de Pernambuco. Integrante do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com atuação em projetos de caráter interdisciplinar voltados para a formação docente, práticas pedagógicas e articulação de saberes. Atua como aluna pesquisadora vinculada ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), onde desenvolve estudos focados no desenvolvimento de competências de letramento digital em pessoas idosas. Possui interesse na interface entre tecnologia, educação inclusiva e impacto social.

Enviado

15/06/2026

Postado

03/09/2026

Cómo citar

Alfabetización digital para personas mayores fundamentada en el Círculo de Cultura Digital: una experiencia en la extensión universitaria. (2026). In SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.16566

Serie

Humanidades

Derechos de autor 2026 Raphael de França e Silva, Odair França de Carvalho, Ronald Pereira da Silva, Thaínne de Barros Lopes

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